utzverlag
Monika von Törne
Grenzen staatlicher Schulreform
Fallstudie: Die Reform der Hauptschule in Bayern
In der Euphorie des bildungspolitischen Aufschwungs Ende der sechziger Jahre wurde bundesweit auch die traditionelle Volksschuloberstufe umgestaltet. Bayern verlängerte zu diesem Zweck die Schulpflicht, führte neue Fächer und eine Abschlußprüfung ein. Kernstück der Reform war das »didaktische Zentrum« mit den Fächern Arbeitslehre und Soziallehre. Die vorliegende Studie stellt die Ergebnisse eigener empirischer Untersuchungen den Reformzielen gegenüber und geht der Frage nach, warum die neu geschaffene Hauptschule, kaum etabliert, bereits wieder hart kritisiert und als erneut reformbedürftig eingeschätzt wird. Anhand der Fallstudie wird deutlich, wie begrenzt die Möglichkeiten staatlicher Schulplanung in einer pluralistischen Gesellschaft sind.
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: 454 Seiten Format: ISBN 978-3-88073-161-5 32,62 € (Preisbindung aufgehoben)
vergriffen
