Hadumoth Radegundis Scholpp
Das Sehen als Medium menschlicher Bildungsprozesse
Eine Untersuchung zu pädagogischen, didaktischen und therapeutischen Dimensionen des Sehens mit Schwerpunkt im elementaren Bildungsbereich
Trotz großer praktischer wie auch theoretischer Bedeutung des Phänomens ›Sehen‹ in Bildungskontexten gibt es noch kaum umfassende Studien, welche schwerpunktmäßig den Grundschul- bzw. Sonderschul-Focus thematisieren. Mit der von Frau Hadumoth Scholpp vorgelegten Arbeit wird die bildungstheoretische Relevanz dieses lebensbedeutsamen Themas für den elementaren schulbezogenen Bildungsbereich umfassend analysiert und aspektreich diskutiert. Der Autorin war es ein erkenntnisleitendes Anliegen, die Bedeutung des Mediums ›Sehen am‹ Lernprozeß bezugswissenschaftlich zu analysieren und den Widerspruch aufzudecken, daß die Schule zwar zu 80 % über optische Prozesse die Lernprozesse steuert – dem Sehvermögen bzw. den Sehbedingungen bei den Lernenden in der schulpädagogisch und therapeutisch orientierten Fachliteratur jedoch nicht hinreichend theoretische Aufmerksamkeit zukommt. So schließt dieses auf interdisziplinärer Basis entwickelte ›Sehkompendium‹ eine eklatante Lücke in der aktuellen grundschuldidaktischen Fachliteratur und bereichert die förderdiagnostisch orientierte Bildungsdebatte.
Leseproben
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broschiert: 568 Seiten Format: 20,5 x 14,5 ISBN 978-3-8316-0077-9 Erschienen: 29.07.2007 49,00 € (Preisbindung aufgehoben)
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