In der ethographischen Studie wird der Frage nachgegangen, wie sich die alltägliche Arbeit von Fachberatung für Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege praktisch gestaltet.

In den vergangenen Jahren wurden in der Wissenschaft neue Steuerungskonzepte für das Bildungswesen diskutiert. Im Zuge der Implementierung dieser neuen Konzepte und den Regionalisierungstrends wurden Instrumente wie die kommunale Bildungsberichterstattung entwickelt.

In ihrer Dissertation geht die Autorin der Frage nach, welche Faktoren den Lernerfolg nicht-traditioneller Studierender im berufsbegleitenden Studium fördern. Erstaunliche Antworten erwarten den Leser, insbesondere was die Rolle der Anerkennung in der Interaktion zwischen Studierenden und Lehrenden anbelangt.

Das geänderte Verständnis über Kinderkrippen bzw. deren Funktion und Aufgaben als Bildungsinstitutionen bringt nicht nur andere Anforderungen an das pädagogische Handeln mit sich, sondern ist ebenfalls mit einem veränderten Aufgabenspektrum der pädagogischen Fachkräfte in diesen Einrichtungen verbunden.